LF. 理論カリキュラム100 ／ 第9部 自己運用と統合
095
学習の理論
機構から学び、宿題で閉じる
命題
手順を渡された者は忘れ、機構を渡された者は応用する。
論理展開1 ／ 5
学びの順序は、結論→なぜ→機構（なぜそれが働くのかの仕組み）。
本カリキュラムの全動画がこの構成で作られている。
論理展開2 ／ 5
機構を語れないノウハウは、環境が変わった瞬間に壊れる。
AIがあらゆる手順を即答できる時代、人間の学習の向かう先は手順の記憶ではなく機構の理解と判断の訓練である。
論理展開3 ／ 5
用語は語源から入る。
語源は概念の輪郭を記憶に固定する取っ手である（経之営之、規矩、ポカヨケ）。
論理展開4 ／ 5
インプットは宿題（自分の事業への適用）で閉じる。
適用されなかった学習は、知的娯楽であり、在庫ですらない。
論理展開5 ／ 5
学習対象は現在地の壁に効くものだけに絞る。
壁の手前にいる人にとって、二つ先の壁の勉強は面白くても順路の外である。
学習の優先順位づけとは、興味の順位づけではなく、壁の特定である。
接続
失敗からの学習の型
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第9部 自己運用と統合
095 学習の理論
